Corso Didattica Digitale Integrata con GSuite – Partenza Febbraio 2021
Da Febbraio 2021 (10, 17, 19, 22, 25 orario 14.30-16.30) partirà un corso su G Suite Base e Didattica a Distanza Integrata (ID SOFIA 50290) tenuto da Emiliano Onori per l’agenzia di formazione certificata MIUR CerticAcademy TouchMe. Che differenza con un tradizionale corso base G Suite? In questo corso, nella fase di follow up successiva agli […]
Corso di Formazione su “Didattica per Competenze”. Firenze – Novembre 2018
Nel mese di novembre 2018 a Firenze presso Liceo Guido Castelnuovo si terrà un corso di formazione sulla Didattica per Competenze, dal titolo “Progettare, Realizzare, Valutare per Competenze”. Il corso ha l’obiettivo di illustrare come progettare una lezione per competenze, come strutturare una o più prove per competenze e come poi valutarle. L’approccio sarà totalmente laboratoriale, […]
Collaborazione DesignDidattico e Nova 24 Blog Sole 24 ore
Con grande piacere e soddisfazione si comunica l’inizio della collaborazione tra DesignDidattico e il noto portale di informazione e approfondimento Nòva 24 (http://imparadigitale.nova100.ilsole24ore.com/) del Sole24Ore. Qui il primo contributo legato alla metodologia didattica del Webquest INFO E CONTATTI Emiliano Onori (docente e formatore) designdidattico.com info@designdidattico.com facebook.com/DesignDidattico twitter.com/Designdidattico telegram.me/designdidattico
Il Blog come strumento Didattico: Workshop e Corsi
Il blog didattico è forse lo strumento più completo di cui possa disporre un docente. Al suo interno è possibile fare praticamente di tutto: dalla pubblicazione di nostri articoli, alla raccolta di link utili, allo storage dei lavori dei nostri alunni. Vedremo in pochi passaggi come aprire un blog e come gestirne le principali funzioni, […]
Didattica per Problemi (Problem Based): Piante a Rischio
Il Pbl (Problem Based Learning) è una metodologia didattica attiva, vale a dire centrata sul problema e sull’alunno (in singolo o in gruppo) che deve risolverlo. A differenza della lezione frontale, non viene spiegato un contenuto, piuttosto vengono dati alcuni (non tutti) gli elementi per risolvere un problema reale, la cui risoluzione porta ad apprendere […]
Corsi e Workshop su Metodologie Didattiche Attive
Nell’attuale panorama di Corsi PON e PNSD troppo spesso il focus è sulle tecnologie, talora persino in modo fine a se stesso. La tecnologia, senza una pedagogia che la sorregga e la guidi, non è didatticamente efficace. Ai docenti non serve imparare la funzionalità dell’ultima app ma il suo (eventuale) senso e scopo didattico. Per […]
23-24 Febbraio DesignDidattico al Festival Didattica Digitale di Lucca. Media Education & Instructional Design
In data 23 e 24 Febbraio 2017 DesignDidattico (Emiliano Onori) sarà presente al Festival della Didattica Digitale di Lucca per parlare di Media Education & Instructional Design. Inoltre presenzierà alla pubblicazione del portale didattico www.nextlearning.it. Questi i giorni e gli orari dei talk Giovedi 23 14.30-16.00 “Next Learning: Il meglio della riflessione didattica” – San […]
Didattica Aumentata: di che si tratta!
La “Didattica Aumentata” è quell’insegnamento che, partendo di norma dal libro di testo o da una metodologia tradizionale (ad es. la lezione frontale), viene arricchito dal comparto multimediale. Una lezione in “didattica aumentata” potrebbe prevedere lo studio di un capitolo del libro da parte dello studente e, come compito, l’arricchimento di un determinato passaggio tramite […]
Come integrare i Social Network nella didattica d’aula
Nel video si illustra come integrare i social network nella didattica d’aula. Questi tools possono essere di grande utilità per il docente non solo in termini di gestione del gruppo classe, ma anche sul fronte comunicazione e condvisione dei materiali. I social network, tanto quelli generalisti (come facebook o twitter) quanto quelli specialisti (edmodo), offrono […]
Un esempio di Problem Based Learning in classe: “Piante a Rischio”
Il Pbl (Problem Based Learning) è una metodologia didattica attiva, vale a dire centrata sul problema e sull’alunno (in singolo o in gruppo) che deve risolverlo. A differenza della lezione frontale, non viene spiegato un contenuto, piuttosto vengono dati alcuni (non tutti) gli elementi per risolvere un problema reale, la cui risoluzione porta ad apprendere […]
