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Intervista a Plauto (Storytelling) Metodologie Innovative per Lingue Classiche

Come insegnare in modo innovativo e possibilmente coinvolgente le discipline classiche? I modi sono molti, specie quando si parla di quel tesoro di testi che è la letteratura antica. Questa volta vedremo una delle metodologie didattiche più coinvolgenti per i ragazzi, vale a dire lo Storytelling, ed una delle sottotipologie più diffuse: l’intervista impossibile!

Innanzi tutto: cosa è in due parole lo Storytelling Didattico? E’ una metodologia didattica attiva che mira a insegnare e a far apprendere mediante il racconto di storie. Se ci pensiamo essa è la forma più antica di apprendimento, sia a livello individuale (tutti noi da bambini abbiamo appreso alfabeto, stagioni, colori tramite brevi storielle o filastrocche narrative) sia a livello storico e collettivo, l’uomo infatti ha da sempre (o quasi!) sentito il bisogno di raccontare. Ma perchè raccontiamo? Le risposte sono infinite, potremmo dire che raccontiamo per sentirci “accolti” dentro una comunità; il racconto è come una “coperta” che ci protegge dal caos dell’ignoto. Sapere di iscriversi dentro un orizzonte di senso ci dà sicurezza. Per paradosso (ma nemmeno troppo) potremmo persino azzardare a dire che noi esistiamo “prima” come racconto (il desiderio di noi da parte dei nostri genitori) che come realtà biologica (la nostra nascita fisica), e continueremo ad esistere anche “dopo” il termine della nostra esperienza biologica, sempre come “racconto-ricordo” presso i nostri posteri. In altre parole quanto Heidegger diceva a proposito del linguaggio (noi siamo “parlati” dal linguaggio, non “parliamo”), potremmo dirlo anche a proposito della narrazione: noi siamo “immersi” nelle narrazioni.

Bene, come trasformare tutto questo in esperienza didattica? Attraverso una delle tante sottospecie di Storytelling vale a dire l’intervista impossibile (nel nostro caso a Plauto, ma ogni autore di cui ci sia una sufficiente antologia può andar bene). Vediamo subito una scheda operativa:

Idea di Fondo: piuttosto che far ripetere, più o meno meccanicamente, agli studenti una serie di informazioni apprese dal libro di testo (e se va bene dall’antologia in lingua), si chiede loro di raccontare una storia (in questo caso nella forma di intervista) che abbia al suo interno i contenuti appresi. Non quindi un racconto/intervista di pura invenzione, al contrario una storia che abbia come vincoli i nodi concettuali che riteniamo importanti di un autore, di un’opera, di un fenomeno. Sgombriamo quindi il campo dal pregiudizio che lo Storytelling sia una sorta di generica, improvvisata ed ingenua esperienza di scrittura più o meno creativa; si tratta al contrario di un testo che, a dispetto di una certa libertà “letterale”, nasconde un controllo e un attento riferimento ai testi antologici. In altre parole vogliamo raggiungere i medesimi risultati (conoscenza del profilo artistico-letterario) della didattica tradizionale, mediante però un tragitto diverso (e ci si augura meno noioso!)

Requisiti: conoscere il profilo di Plauto con particolare riferimento a 3/4 nodi concettuali che il docente ritiene fondamentali

Obiettivi Didattici: conoscere concetti: concetto di contaminatio, eredità del modello comico greco, fissità dei personaggi, tipo di comicità, impianto degli intrecci. Saper rintracciare tali concetti nell’antologia proposta. Riformulare tali concetti sotto forma di intervista all’autore (o, perchè no, ai suoi più noti personaggi)

Obiettivi Trasversali: lavorare in gruppo, effettuare ricerche online (in caso di brani antologici non presenti nel libro di testo), scegliere materiale iconografico (in caso di corredo di immagini), usare editor di testi (online e/o non), rispettare le consegne, lettura espressiva

Fasi di lavoro in classe: scegliere (insieme al docente) un brano antologico nel quale sia presente uno dei contenuti richiesti (concetto di contaminatio, eredità del modello comico greco, fissità dei personaggi, etc.), elaborare una domanda la cui risposta sia la spiegazione, in termini sintetici e non specialistici, del concetto scelto (e.g. “Sig. Plauto, come mai le sue trame sono, perdoni la franchezza, tutte uguali? E non le sembra di aver ecceduto un pò troppo nel plagio…ehm…nell’imitazione dei suoi modelli greci?”)

Fasi di lavoro in gruppo a casa: realizzare l’intera intervista proseguendo il lavoro iniziato in classe. Eventualmente corredare l’intervista di un sintetico corredo iconografico (3/4 immagini). Eventualmente registrare in forma di podcast l’intervista stessa

Tempi: i tempi dipendono dai temi che i ragazzi devono “rintracciare” dall’antologia e quindi dalla lunghezza presunta dell’intervista (per esperienza servono almeno 3 cartelle).  Visto lo studio tendenzialmente autonomo della letteratura, si consiglia un lavoro di gruppo

Vantaggi: un lavoro di questo tipo presenta diversi vantaggi: i ragazzi devono comunque confrontarsi con una selezione di nodi concettuali che in ogni caso avrebbero dovuto studiare ed apprendere (in tal senso lo Storytelling non è una forma di diminutio); la restituzione dei contenuti avviene in una modalità meno formale rispetto a quelle tradizionali, quella cioè dell’intervista, ed in tal senso lo studio della letteratura latina può fungere da rinforzo alla tipologia testuale dell’articolo di giornale. Da ultimo: se si affianca alla redazione del testo anche una serie di espansioni come: reperimento di immagini, pubblicazione online, aggiunta di audio, allora le competenze di natura trasversale possono decisamente essere incoraggiate o rinforzate.

Spunti ed ispirazioni: Visto che la forma “intervista impossibile” può risultare nuova a più di un docente, di seguito alcune “celebri” interviste.

Qui invece il testo per eccellenza (e il canale youtube dedicato)


Per organizzare workshop intensivi o corsi di formazione su questo tema scrivere a info@designdidattico.com


Emiliano Onori 

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Insegnare e Imparare con le storie. Corsi di Digital Storytelling per Infanzia e Primaria

Come trasformare le storie per i bimbi in narrazioni digitali?

Come sviluppare la creatività dei più piccoli a partire da immagini online?

E come tenere traccia dei numerosi disegni e cartelloni che tutti i giorni si realizzano a scuola?

A queste e ad altre domande è possibile rispondere mediante il digital storytelling. Di che si tratta? Il digital storytelling è una metodologia didattica che vuole insegnare tramite la narrazione e tramite le storie.Se ci pensiamo, infatti, le storie sono state le nostre prime risorse educative. Abbiamo imparato l’alfabeto con le storie, abbiamo appreso i numeri tramite personaggi e filastrocche e abbiamo noi stessi insegnato attraverso le narrazioni.

Con semplici e gratuiti strumenti online è possibile creare da zero storie interattive oppure trasformare le nostre storie (e, perchè no, anche i disegni su carta dei nostri bimbi) in storie digitali, da consultare online oppure da scaricare per una lettura offline.

A tale scopo si organizzano corsi espressamente ritagliati sulle esigenze dello storytelling per la scuola dell’infanzia e primaria.

DURATA: A scelte delle scuole oppure da 25h da strutturarsi in 12/14/16h frontali, 6h di approfondimento personale con materiali forniti, 6h di ricerca/azione in classe e documentazione delle attività. Il numero di ore può comunque essere variato in accordo con la Scuola o Rete di Ambito secondo le specifiche esigenze.

PERIODO: da novembre 2019

ARTICOLAZIONE: modalità “workshop” intensivo in 2gg oppure modalità “corso” con incontri settimanali e/o mensili

SEDE: quella indicata dalla Rete di Ambito.

ARGOMENTI: lo storytelling come metodologia didattica attiva; creare storie a partire da immagini; creare storie a partire da trame; creare storie animate; documentare (in digitale) le storie su carta; documentare tutto il processo didattico mediante siti ad hoc; caricare i lavori in piattaforme online protette studiate appositamente per i più piccoli.

LOGISTICA: è richiesta un’aula con connessione ad internet e proiettore

PARTECIPANTI: data la modalità laboratoriale si consiglia un numero massimo di 20/25 corsisti.

 

 

INFO E CONTATTI

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Corsi di Formazione e Workshop su Metodologie Attive e Didattica 2.0

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Si organizzano Corsi e Workshop su Didattica 2.0 e Metodologie Attive, in particolare sulle seguenti priorità strategiche:

· Competenze digitali e nuovi ambienti per l’apprendimento;
· Valutazione e miglioramento;
· Didattica per competenze e innovazione metodologica;
· Integrazione, competenze di cittadinanza e cittadinanza globale;

Gli interventi, concordati e progettati con le scuole, avranno sempre un approccio laboratoriale e non frontale e/o teorico.

ARGOMENTI POSSIBILI: Flipped Classroom, Google Apps for Education, Problem Based Learning, Cooperative Learning, Peer to Peer, Blog Didattico, Lim, Debate, Content Curation, Social Network, BYOD (Bring Your Own Device), Coding e Pensiero Computazionale (Unplugged e con Pc).

MODALITA’: Workshop intensivo (1 o 2 giorni, 8h/12h/16h) oppure Corso di Formazione (8h/12h/16h in 3/4 incontri)

PREREQUISITI: Uso della posta elettronica, Connessione ad Internet, Videoproiettore

OBIETTIVI: Attivare percorsi di didattica attiva e laboratoriale basata su problemi e apprendimento cooperativo.

TEMPI: Workshop da 8h/12h/16h o Corso di Formazione da 8h/12h/16h in 3/4 incontri pomeridiani

SEDE: è possibile tenere il corso o presso sedi di scuole o di centri di formazione, richiesta connessione web e videoproiettore

LOCALITA’: è possibile organizzare in workshop nella sede delle scuole

COSTI: da verificare in base alla durata in ore

Clicca qui per VIDEO DIMOSTRATIVI su TUTTE LE TIPOLOGIE DI CORSO

Clicca qui per APPLICAZIONI PRATICHE DELLE METODOLOGIE PROPOSTE

 

INFO E CONTATTI

Emiliano Onori (docente e formatore)

 

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Corsi di Formazione 2019: App Didattiche

Quali app per fare mappe concettuali? E per salvare tutto in cloud? O Lim online condivise? Oppure coding!

Si organizzano Corsi e Workshop su App Didattiche (da scegliere in accordo con la scuola in base alle esigenze didattiche) della durata richiesta dalla scuola in particolare sulle seguenti priorità strategiche:

· Competenze digitali e nuovi ambienti per l’apprendimento;
· Valutazione e miglioramento;
· Didattica per competenze e innovazione metodologica;
· Integrazione, competenze di cittadinanza e cittadinanza globale;

Gli interventi, concordati e progettati con le scuole, avranno sempre un approccio laboratoriale e non frontale e/o teorico.

ARGOMENTI: App Didattiche (ma anche Google Apps for Education, Problem Based Learning, Cooperative Learning, Peer to Peer, Blog Didattico, Lim, Debate, Content Curation, Social Network, BYOD (Bring Your Own Device), Coding e Pensiero Computazionale Unplugged e con Pc).

MODALITA’: Workshop intensivo (per località distanti oltre 200km dall’umbria)  oppure Corso di Formazione (per umbria e toscana)

PREREQUISITI: Uso della posta elettronica, Connessione ad Internet, Videoproiettore

OBIETTIVI: Attivare percorsi di didattica attiva e laboratoriale basata su l capovolgimento dell’approccio frontale

TEMPI: Workshop da 8h/12h/16h o Corso di Formazione da 8h/12h/16h in 3/4 incontri pomeridiani

SEDE: è possibile tenere il corso o presso sedi di scuole o di centri di formazione, richiesta connessione web e videoproiettore

COSTI: da valutare in base al numero di ore ma comunque equiparati ai compensi pon

CERTIFICAZIONEil corso si intende CERTIFICATO se erogato dalla scuola che, per natura, è agenzia formativa certificata.

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Corso Online Storytelling: oltre 40 video esclusivi, solo su Wikiscuola!

Cosa rende di valore il corso online sullo STORYTELLING DIDATTICO di Wikiscuola realizzato da Emiliano Onori? Beh, tanti aspetti:

  • il tutoraggio dedicato (non solo quindi video da consultare, ma professionisti a disposizione dei corsisti)
  • i video tutorial dedicati (oltre 40 video non presenti altrove!)
  • la piattaforma moodle, veloce, snella ed efficiente!

Che significa oltre 40 video? Vuol dire che per tutte e cinque le sezioni del corsi, gli iscritti troveranno video esclusivi, realizzati appositamente per il corso, con grafica chiara e accattivante. Dimentichiamoci dunque lunghissimi e inascoltabili webinar che altro non sono che registrazioni di interviste, il cui scopo non era di divenire video didattico!

Ma cosa c’è di meglio di un esempio? Ecco un video che spiega come utilizzare lo smartphone per finalità didattiche:

Per saperne di più e per iscriversi al corso, che certifica fino a 50 ore, cliccare qui!

Clicca qui invece per la versione da 30 ore!

 

Emiliano Onori e Wikiscuola

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Corso Online Storytelling: un tutor sempre al tuo fianco! Solo su Wikiscuola

Cosa rende un corso online una vera ed efficace esperienza di formazione? Di certo il valore dei suoi contenuti, ma a volte i contenuti non bastano. Serve una infrastruttura funzionale e semplice (e Wikiscuola ce l’ha) e anche un supporto sempre presente, sia nel forum che via mail che in eventuale videoconferenza.

Altrimenti basterebbe caricare in una piattaforma un insieme di pdf e video (magari riciclati da verbosissimi webinar dall’audio straziante!) per creare un corso di formazione online!

Nel forum di Wikiscuola dedicato al corso troverete sempre come tutor il formatore stesso, Emiliano Onori, pronto a rispondere a tutti i vostri dubbi!

Qui maggiori dettagli sul corso e dalla seconda edizione sarà possibile certificare fino a 50 ore!

Qui invece la versione con certificazione da 30 ore!

 

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Corso Online Storytelling WikiScuola: adatto ad ogni grado di Scuola

Una dei pregiudizi legati allo storytelling didattico è che questa metodologia sia adatta unicamente all’infanzia, primaria e, al più, alla secondaria di primo grado!

Niente di più sbagliato! Lo storytelling didattico può essere utilizzato per filosofia, scienze, fisica, letteratura, diritto…in altre parole può risultare una metodologia efficace per ogni grado di scuola. Ecco alcuni esempi:

  • (ECONOMIA) A partire dai dati di vendita di una automobile, racconta l’esperienza aziendale dietro una specifica scelta di marketing
  • (DIRITTO) Intervista e/o dialogo impossibile: cosa direbbero i lavoratori dell’antichità (o dei primi del ‘900) agli attuali rider?
  • (SCIENZE) Come impostare una campagna di comunicazione sul riscaldamento globale?
  • (FILOSOFIA) Realizzare un debate tra platonici e aristotelici
  • (LETTERATURA) Quale finale alternativo potrebbero avere I Promessi Sposi oggi?
  • …e molto altro ancora!

Qui tutte le informazioni sul corso (clicca qui per corso da 30h e qui per corso da 50h certificate)

 

 

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Corso Online Storytelling Didattico per WikiScuola, siamo in partenza!

A breve si parte…a brevissimo!

 

Oltre 40 video esclusivi

 

2 possibilità di certificazione: 30 ore e 50 ore certificate

 

Tutor e Formatore dedicato

 

Esercitazioni online

 

Pagamento con Carta del Docente

 

…sempre e solo su WikiScuola!

 

Scopri di più sul corso da 30 ore (100 euro)

 

Scopri di più sul corso da 50 ore (150 euro)

 

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Corso Online Storytelling WikiScuola si fa in 2 versioni, da 30 e 50 ore

Ebbene sì, dopo gli oltre 150 iscritti della prima edizione, è in partenza dal 6 giugno la seconda con alcune interessanti novità. In breve:

In cosa consistono le “consegne”? Si tratta di almeno tre storytelling didattici progettati e realizzati con gli strumenti illustrati nel corso e validati dal formatore Emiliano Onori. Con questa modalità abbiamo voluto dare l’opportunità a chi produce molti materiali di certificare ben 50 ore di attività.

Clicca qui per il dettaglio della versione da 30 ore

Clicca qui per il dettaglio della versione da 50 ore

Ed ora un breve video con le caratteristiche salienti del corso!

 

Emiliano Onori e Wikiscuola

 

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Corso Online Storytelling Didattico: in arrivo la Seconda Edizione

Dopo lo strepitoso successo della prima edizione, con oltre 150 iscritti, è in arrivo la SECONDA EDIZIONE del corso online sullo STORYTELLING DIDATTICO, realizzata da Emiliano Onori (DesignDidattico) per Wikiscuola.

Il corso sarà integralmente online, prevederà due possibili certificazioni: 25 e 50 ore in base alle consegne effettuate. Ci saranno oltre 40 video esclusivi e ben 5 sezioni (1. intruzione   2.idea e progetto   3.realizzazione e strumenti   4.valutazione   5.approfondimenti).

Il tutto nella nota e performante piattaforma Wikiscuola!

Qui la pagina di approfondimento!

A breve maggiori dettagli e possibilità di iscrizione (sempre possibile l’uso della CARTA DOCENTE).

A presto

 

Emiliano Onori e Wikiscuola

 

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