Design Didattico

Instructional Design & Media Education



Corsi PON – PNSD – per Team Innovazione a Perugia

Corsi di formazione del Piano Nazionale Scuola Digitale su finanziamento PON per la sede di Perugia

DESTINATARI: Docenti iscritti via gpu da segreteria

DATE: corso 1 26 aprile, 5  24  29 maggio, 5 giugno; corso 2  28 aprile, 17  26  31 maggio, 7 giugno

ORARI: dalle 14.30 alle 17.30

SEDE: Cavour Marconi di Piscille

STRUMENTAZIONE: sarà possibile lavorare anche in byod col proprio dispositivo. la scuola metterà tuttavia a disposizione i pc

ARGOMENTI: video didattici, flipped classroom, debate & peer to peer, blog didattico e content curation, project work

FORMATORE: emiliano onori

INFORMAZIONI: per informazioni di natura amministrativa contattare la sede di corso; per informazioni di natura didattica contattare il formatore all’indirizzo info@designdidattico.com

Emiliano Onori

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Corsi PON – PNSD – per Docenti a Perugia

Category : 10 Docenti, Corsi · No Comments · by Mar 26th, 2017

Corsi di formazione del Piano Nazionale Scuola Digitale su finanziamento PON per la sede di Perugia

DESTINATARI: Docenti iscritti via gpu da segreteria (non Animatori, non Team).

DATE: 22 e 29 marzo, 7 e 19 aprile 2017

ORARI: dalle 14.30 alle 17.30

SEDE: Cavour Marconi di Piscille

STRUMENTAZIONE: sarà possibile lavorare anche in byod col proprio dispositivo. la scuola metterà tuttavia a disposizione i pc

ARGOMENTI: coop learning, pubblicazioni di progetti multimediali, ebook e lim virtuali, video didattici

FORMATORE: emiliano onori

INFORMAZIONI: per informazioni di natura amministrativa contattare la sede di corso; per informazioni di natura didattica contattare il formatore all’indirizzo info@designdidattico.com

Emiliano Onori

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Il Digital Storytelling in classe: le tipologie

Category : Riflessioni · No Comments · by Mar 26th, 2017

Il digital storytelling, la tecnica con cui imparo contenuti didattici (e non solo) tramite la narrazione di storie, può essere declinata in varie tipologie. Si premette che il Dst (digital storytelling), diversamente da quanto si possa immaginare, non è adatto solo alle discipline umanistiche come la letteratura e la filosofia, ma ben si presta anche a quelle cosiddette scientifiche come la matematica, fisica, informatica e scienze. Il limite sta nella fantasia del docente e nella sua disponibilità a sperimentare nuove metodologie didattiche non frontali.

A questo proposito vediamo dunque quali possano essere alcune diffuse tipologie di Dst:

  • Prologhi e/o finali alternativi; adatta alla riflessione su un’opera letteraria
  • Spin Off; si tratta di una narrazione che parte da personaggi e situazioni nati come secondari in altre narrazioni, ma particolarmente apprezzati dal pubblico da meritare una produzione a sè (celebre il caso de I Pinguini di Madagascar!); anche questa si adatta particolarmente bene alla stesura di narrazioni che prendano spunto da libri e film
  • Dialoghi immaginari; questa tipologia è utilizzabile pressochè in ogni disciplina e consiste nel far dialogare personaggi appartenenti ad epoche diverse o anche alla medesima, su temi oggetto di studio da parte dei ragazzi. Un esempio potrebbe essere far dialogare Aristotele e Platone sul tema della fisica e metafisica, oppure Newton ed Einstein
  • Interviste impossibili; affine alla precedente, si tratta di un dialogo dove, di norma, un contemporaneo (in genere lo studente) intervista un autore o un personaggio storico studiato o da studiare
  • Ricostruzione storica; Dst particolarmente impegnativo, prevede la ricostruzione storica di un evento (di norma molto ristretto nello spazio e nel tempo) a partire da fonti fornite dal docente o, perchè no, reperite dallo studente (magari a partire da sitografia o bibliografia fornita dall’insegnante)
  • Racconto; forse il Dst per antonomasia, esso tuttavia risulta sconsigliabile a chi si avvicini per la prima volta a questa metodologia didattica poichè rimane molto difficile, in quanto ha in genere uno “schema libero”, che non prevede vincoli come i casi precedenti. Per semplificare questa tipologia è possibile inserire tutta una serie di indicazioni da rispettare. Facciamo un esempio: “Scrivi un racconto di 4 pagine, con un personaggio desunto da un’opera letteraria a te nota, ambientato in luogo chiuso, senza dialoghi e con finale aperto”. In tal modo il Dst può riuscire in modo più semplice.
  • (Auto/Pseudo)Biografia: il racconto della vita (naturalmente un “frammento” di vita!) di un personaggio e, se si è particolarmente creativi, di un oggetto. Un esempio: la vita della pietra che è divenuta celebre poi col nome “Pietà di Michelangelo” (una a scelta!)
  • Reportage: qui il Dst confine con un’altra interessante tipologia didattica che è appunto il reportage; per differenziarlo da quest’ultima è rigorosamente richiesta una voce narrante
  • Programma TV: non sembra un Dst ma lo è; è possibile ipotizzare  che gli studenti strutturino una sorta di palinsesto di una puntata di un programma di divulgazione scientifica (ad. es. Quark, Ulisse, etc.) e realizzino un breve clip video di qualche minuto del programma medesimo

Naturalmente le tipologie sono più numerose, ma con queste è già possibile partire.

In caso di interesse si organizzano corsi e workshop sulla suddetta metodologia.

Emiliano Onori

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Metodologie Attive. Digital Storytelling: “Intervista Impossibile”

Category : Video Tutorial · No Comments · by Mar 24th, 2017

ma DIGITAL STORY PROLOGHI intervista

Il Digital Storytelling è una “metodologia didattica attiva” poichè promuove la conoscenza mediante la costruzione/invenzione di una storia. E’ una metodologia “attiva” in quanto richiede allo studente di “inventare”, a partire da dati e conoscenze, una storia da raccontare oralmente o in forma scritta e multimediale. In questo modo la sua creatività è messa al centro del processo di apprendimento. In questo scenario le conoscenze (ad esempio “la vita” o “l’opera” di un autore) divengono pretesto (necessario ma non sufficiente) per il racconto di una storia. Le tipologie di storytelling sono numerose: intervista impossibile, finale o prologo alternativo, dialogo immaginario, racconto, ricostruzione drammatica di una vita, (pseudo)autobiografia, trattato scientifico, palinsesto televisivo. In questo caso vedremo un approfondimento su “Intervista Impossibile”.

Altri video sul Digital Storytelling sono disponibili qui.

A cura di Emiliano Onori

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Corso su Digital Storytelling. Università di Udine 23-24 Marzo e 20-21 Aprile 2017

Category : Corsi, Eventi · (2) Comments · by Mar 18th, 2017

In data 23 e 24 marzo 2017 e 20-21 aprile si terrà presso Università degli Studi di Udine Aula Informatica via Mantica il Corso “DSL-Lab” sul Digital Storytelling.

Il corso avrà una durata complessiva di 35h di cui 16 frontali pomeridiane divise in due momenti (4h 23 marzo, 4h 24 marzo, 4h 20 aprile, 4h 21 aprile), avrà lo scopo di illustrare le potenzialità didattiche del Digital Storytelling e l’obiettivo di realizzare 4 tipologie di Dsl (Narrativo, Multimediale, Fotografico, Geografico).

Il corso sarà tenuto da Emiliano Onori.

Clicca qui per iscrizione

Emiliano Onori

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